孩子，你到底怎么了

爱好者

2013年9月14日，抚州临川二中发生命案，高三学生雷某不满班主任管理将其杀害。双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。
    2012年 12月，广西柳州市某中学一个初二男生因与同学违反校规带食品进校园，遭执勤女老师王某劝阻。两名同学不听，将王某拖入男厕所殴打，踢打王某的下体，致王某四肢痉挛，后被送入医院治疗。
    2011年3月6日上午，9年级（4）班第三节正上着英语课。一名钟姓男生上课时戴着耳机听歌。上课的古老师上前制止，要他遵守课堂纪律。钟同学不但不听，反而唱起歌来，越唱越大声。此时古老师上前摘下学生的耳机，钟同学却突然站了起来，大声吆喝：“你再动我就试试！”古老师再去摘这名同学的耳机，没想到学生用手一扯，耳机断了线，学生当即给了古老师一个耳光，又吆喝道：“算给你面子了。”学校领导闻讯赶至，这堂课只能暂停了下来。古老师被送到龙村镇卫生院，被诊断为“轻度脑震荡”。
    3月8日第六节课，正在为7年级（5）班上英语课的黄老师也遭打了。当时坐在课堂第一排的钟某金同学，上课不认真听讲，又画起画来。黄老师上前提醒了他。下课铃响，这位身高仅1.5米的男学生随手端起自己坐的方凳子砸向老师。幸亏黄老师比他高，才避免受伤。
    3月9日下午第三节课，8年级（2）班又传出了学生上课打老师的事件。这次打人的是一位姓钟的女学生。当时刚毕业任教的张老师正上着语文课，当她发现钟某萍同学正低着头玩手机时，张老师上前劝说。钟某萍不但不理会，还说：“我不做作业关老师屁事！”张老师拿过她的手机，钟某萍二话没说，随手拿起凳子向老师头部砸去。幸好张老师反应及时，手被撞肿了。钟某萍又和这位年轻老师拉扯了一阵，导致张老师的手擦破了皮。
    ……
    关于老师和学生，这些我们已经知道的还有隐藏下不知道的种种恶性事件，不能不说是社会的责任，教育的悲哀。 孩子，你究竟怎么了？
    不知道从什么时候开始，留守儿童开始一下子多了起来，大批的农村人涌入了城市。当我们的社会主义标榜着奔小康的时候，当社会上百分之二十的人却掌握着社会上百分之八十的财富的时候……让我想起了杜甫的那句诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”贫富差距实在太大，社会压力也自然随之大增，人与人的矛盾也日益尖锐起来。我们一直实行的计划生育确实从实处缓解了人口压力，但是，优生优育似乎并没有真正的得到落实。从一个普通家庭来说，一个孩子集万千宠爱于一身，在父母长辈的呵护疼爱中小心翼翼的长大。在这我不说成长，成长是一个漫长的过程，包括生理和心理的逐步成熟，这是一种历练，让你可以称之长大成人的历练。
    家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。
    当李天一案件在这社会上引发舆论一片哗然，从出事一直到现在，他们依旧在娇惯、放纵和包庇这个所谓的荒唐至极的未成年人。14岁的时候，李天一便拥有了一台名为酷橙诱惑的宝马车。李天一在美国读书期间因违纪被学校劝退，其父母不仅未教育孩子，还试图用钱摆平，最终未果。李天一父母还纵容其子在小区车库里打冰球，引发冲突后，不仅不认错道歉，又企图用钱和权摆平。强奸案发生后，以其父将军的地位和其母艺术硕士的身份，应该算知书达理之人却至今未向受害人道歉，以己之如此品行放纵孩子可谓达到极点。以至于后来李天一案发后，其父母托关系走后门企图为其子开脱；梦鸽试图利用特殊的身份平息事端。这种情绪进一步扩张，以至于她强求律师为李天一做“未参与轮奸行为”的无罪辩护。最后，李天一原辩护律师薛某主动请辞。
    作为一个受党教育多年的歌唱家李双江来说，对于一个有着硕士研究生专业背景的知识分子梦鸽来说，本来正确的家庭教育应该是可以娇惯孩子但要有度、制约孩子的行为和孩子一旦犯错，决不能包庇。孩子犯错犯罪后应该向公众诚恳道歉，挽回影响；向被害人代子谢罪，诚恳忏悔；劝其子坦白交代，争取宽大处理。这一对爹妈的反其道而行之，是家庭教育的失败。这一案例再次告诉我们，当人们越来越注重学校教育，越来越注重分数的提高和所谓重点校的选择时，不可忽视家庭教育对孩子的影响，尤其是家长的道德操守和言传身教。道德操守和言传身教无关地位、无关财富、无关学历。如果天一生在普通且知书达理之家，可能不仅不会如此堕落，还会很有出息，像李云迪那样。但是，大错已铸成，还能怎样？唯一可以确定的是，如果父母不注重言传身教对孩子的教诲，依旧让他横行霸道，目无法局，无所畏惧，那么我认为他就全然已经没有了存在的价值.一个只会狐假虎威欺凌弱者玷污法律的人，迟早都会再次酿成大祸。这说明家教很重要。
    21世纪更需要知识的力量。当社会大肆宣扬“教师是灵魂的工程师”的时候，又为了教师这个行业做了些什么？ 对于这些被殴打或残忍杀害的老师们正在以一种沉默的态度忍受这些看似未成年人的叛逆，愤怒等不稳定的负面情绪所带来的迫害。记得我高中的一个班主任在一次班会上说：“其实老师的地位还不如你们。”看似是玩笑话，其实透漏着诸多无奈与痛心。很多家长普遍认为，我既然把孩子送到学校交给老师了，孩子的一切都和我无关了，而老师则需要全权负责。常常见到因为一点小事，家长在学校对老师大吵大闹。这种情况，似乎孩子犯错已经被完全忽略，他们唯一认定的就是，是老师的责任。没有任何一部法律可以保障老师在这方面的权益。老师打学生是体罚，而学生打老师，只因为是未成年人，更多的时候大事化小小事化了。对那些违背师德的教师行为应该予以谴责，同时，对那些恪守师德、尽职尽责教育叛逆期未成年人的教师应该予以尊重和理解——对于后者，我们的社会可能还做得不够。众所周知，日本的教师地位是很高的，日本中小学教师职业被视作“圣职”，教师被称为“先生”，与议员齐名。人们普遍认为，教师是为社会作出巨大牺牲的职业，因而是无比神圣的，教师本身也是廉洁清正的。“百年大计，教育为本”，一个国家只有真正重视教育了，才有可能健康繁荣发展。这说明社会教育保障和尊重很重要。
    当前，一些地区和学校在教育教学中存在违背教育规律、重智轻德、重文轻体的现象，单纯重视智力教育，而忽视了对学生的道德教育和法制教育。倡导多年的素质教育得不到具体落实，应试教育仍是占主导，这导致中学教育存在"智育强、德育弱"的现状，学生品德习惯没有得到应有的培养，在校期间没有树立起正确的道德观、价值观、人生观。同时，我们学校的法制教育也是相当滞后的，一些学校认为法制课与重要考试没有任何关系，无开设的必要，也就不开设。在一些学校即使开设了，也是应付一下，走走形式，并不能让这些未成年人真正培养其良好的法制意识。这样的法制教育没有多大效果，它根本没有把法律的观念传授给学生，让他们自觉遵守法律并把法律内化为自己的行为准则，甚至让未成年人钻法律的空子。正是这种道德教育与法制教育的不完善，造成了一些各方面正在成熟的未成人的价值取向存在偏差，从而走上犯罪道路。
    据北大精神卫生研究所提供的数据，我国17岁以下的未成年人大约有3亿4千万，其中有各类学习、情绪、行为障碍者3000万人，未成年人行为有心理问题的百分率为12.9%，表现为忧郁症、恐怖症、焦虑症等。中小学生心理障碍患病率为21.6%至32.1%，大学生则有16.1%至25.4%的心理障碍患病者。中小学生心理障碍突出表现为人际关系不良、情绪稳定性差和学习适应不良、焦虑不安、神经衰弱、强迫症等等方面，由此可见，未成年人现在的心理问题极为严重。而现在我们的许多学校却仍是没有重视未成年人的心理教育，很少学校开设了专门的心理教育课程，这使得学生的心理得不到及时的解答和引导而更加严重，他们不能承受时，很可能走向极端，通过暴力等方式发泄出来，造成犯罪。
    另外，随着生理上的发育成熟，未成年人开始产生性的生理冲动，并萌发性意识，这时候他们渴望了解有关性的知识。但是由于获得正确性知识和性教育的渠道不畅通，得不到及时、正确的指导，使得他们在性知识上表现为愚味无知，于是他们把探索的目光投向了色情网站及淫秽录像制品等。在这些不良因素的影响下，他们可能很难控制增加的性冲动，从而走向违法犯罪。
    这说明学校教育很重要。
    家庭教育，学校教育和社会教育种种环节上的疏漏，导致了孩子们心理不健康的生长。一个叛逆期孩子的出格行为，将会彻底改变彼此的命运轨迹。这些被他们魔鬼式的冲动伤害的人身心都遭受巨大的创伤，或失去宝贵的生命，或丧失生活的信念……而原本悲剧的始作俑者不该是这些孩子，在这如花似玉的年纪……
    当悲剧发生的时候，在深深的惋惜和震惊之后，更多的应该是社会对此的反省的自责。